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1 JUNIO
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REPASO DE SISTEMA DE ECUACIONES
Resolver los siguientes
ejercicios utilizando todos los métodos.
a)
4+x=2y
2x-y=1
b)
x-y=2
2x+y=19
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2 JUNIO
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REPASO
Resolver examen en
Santillana Compartir, del bloque IV
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3 JUNIO
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REPASO
De acuerdo a los
resultados del examen del día anterior revisar todas las dudas y resolverlas.
Resolver los siguientes
ejercicios de repaso:
1.- ECUACIONES
1.1. 2x-1=5x+8
1.2. 3+3x-1=x+2+2x
1.3. 2(1+2x)=10
1.4. -2(3x-2)=-2
1.5.
![]()
1.6.
1.7.
1.8.
5-(1-x)=2x-3
1.9
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4 JUNIO
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REPASO
Resolver examen en
Santillana Compartir, del bloque V
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5 JUNIO
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REPASO
De acuerdo a los
resultados del examen del día anterior revisar todas las dudas y resolverlas.
Resolver los siguientes ejercicios:
2.- Sucesiones
2.1. 3,7, 11,15,19
2.2. 0, 3,6,9
2.3 -1,1,3,5,7
2.4. 2,6,10,14,18
2.5. 2,5,8,11,14
2.6. 9, 11,13,15,17
2.7. 5, 7,9,11,13,15
2.8. -1, -3,-5,-7,-9,-11
2.9. 3,8,13,18,23
2.10. 5, 5.5,6,6.5,7
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8 JUNIO
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Repasos en clase en línea,
es importante no faltar y llegar antes de comenzar la clase, para no perder
nada de lo que ahí se verá.
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9 JUNIO
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Repasos en clase en línea,
es importante no faltar y llegar antes de comenzar la clase, para no perder
nada de lo que ahí se verá.
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10 JUNIO
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Repasos en clase en línea,
es importante no faltar y llegar antes de comenzar la clase, para no perder
nada de lo que ahí se verá.
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11 JUNIO
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EXAMEN
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12 JUNIO
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REVISIÓN DE EXAMEN
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REPASO DE MATEMATICAS SEGUNDO DE SECUNDARIA Imprime tu repaso, contesta, anotando todas las operaciones que sean necesarias, el trabajo se entrega el día 21 de Septiembre a las 7:00 a.m. en el escritorio de mi oficina. 1.- Resuelve: (-5)+(1)= (-8) - (-1)= (-4)(3)(-2)(1)= (-14)÷(-2)= (-1)(5)(-3)(-2)(-4)(-2)= (-12)+(7)= (-4) - (-1)= (-4)(2)(-2)(3)= (-28)÷(-14)= (-1)(5)(-3)(-2)(-4)(0)= 2.- Resuelve los siguientes ejercicios de potencias: x m x n = x -n = x n /y n= (x m ) n = x 0 = (m -12 )(m 12 )= 2 3 ( 2 9 )= x 3 /x 3 = (t 3n ) 2m = 3.- Obtén el área sombreada: 4.- Obtén el valor de los ángulos: 2.- Resuelve los siguientes ejercicios de potencias: x m x n = x -n = x n /...

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